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      金云龍:我的三天黃埔之旅

      培訓特訓營

      姓名:金云龍

      班級:新精英培訓師特訓營學員

      作為一名講師,深知可以幫助學生不僅是職業技能方面的,更多地應該是關注學生今后的職業生涯方面的幫助。而之前我的做法僅僅是根據個人的經歷經驗和可參考借鑒的經驗等等,但時間久了,學生遇到的情況越多的時候,這些已滿足不了對學生的幫助了。我也是這樣認識新精英的,也是這樣知道職業是可以規劃的,甚至生涯也是可以規劃的。

      在經歷過三天的認證班的課程之后,我掌握了很多生涯方面的理論知識。由于本身職業緣故,我深知理論如果不能運用到實際的話,是沒有任何意義的。于是我先從自己下手,利用生涯知識來解釋自己曾經的經歷,發現很多問題漸漸地明了起來。于是,我更期待后面三天的培訓師特訓營,期待它是否可以將我這兩年多的講師經歷和經驗進行理論上的總結和歸納。

      而真真正正地經歷過這三天培訓師特訓營的培訓之后,更多地感受并不僅僅只是一場培訓課程,總的來說就是一個字“爽”。就我個人來講,基本上是從“感性”到“理性”的提升,再從“理性”回歸到“感性”。

      首先來說說感性方面,我個人是很討厭傳統填鴨式的培訓方式,而這次的培訓經歷讓我感受到了從視覺、聽覺到親身參與等方面的全方位的體驗。我更喜歡將這次培訓經歷說成是體驗,為什么這么說呢?因為三天的培訓過程,是讓我在親身體驗的過程完成的。第一,理論知識并不是簡簡單單地的講述,更多地是以案例、游戲等方式呈現出來,這樣的好處就在于讓你可以親自感受和分析后總結出理論知識出來。第二,課程形式是一小組為單位進行,這一點我個人很喜歡。原因是這樣的形式可以在培訓的過程中,既可以讓學員有很好地合作概念,也可以有很好地競爭意識,更多地是方便做活動或游戲。第三,細節方面做得不錯,這一點從認證班的時候就有感受。飲料、食品、水果、筆等一些小細節做得很好,當然我并不是因為有吃的喝的才說好的!每個培訓班的助理做得也很不錯,一是輔助講師工作,一是為學員提供服務。如今的社會,拼的不是誰有更多,應該是誰細節做得更好。而培訓的整個過程中,我個人的感受是非常好的,如果我們自己的培訓機構也可以做到這樣的水平就好了。

      其次,僅僅有感受方面的體驗好是不夠的。培訓就要教人想學的東西,也就是理論知識方面了。三天的培訓下來,其實就在講一個內容,就是合格的講師應該做到哪些事情 - 教師之輪。主要從專業知識、課程設置、呈現能力、個人魅力和講師心態等五個方面來學習,整體的培訓內容來說以實用為主。對我個人來講更像是總結和歸納,因為很多的知識和技巧在我曾經的課程中都運用過,但并沒有總結地如此清晰和完整。當然,也學到了很多我不曾了解和掌握的內容。而理論知識最終還是要聯系實際的,根據不同的培訓形式、內容等方面,最終這些理論知識可能會變化萬千,還有每個人的理解和運用也是不同的。而這也正是吸引我的地方,不僅可以從專業的講師那里學到很多內容,同時還可以學習其他學員的經驗和理解。理論知識基本都是理性方面的總結、歸納、理解、運用到再總結、歸納、理解、運用的過程,整個構成不會涉及到感性方面的感受。至少對我個人來講是這樣的,可能也是職業的緣故吧,對待理論知識更多地還是理性對待比較好一些。

      最后,整體培訓過程又讓我從理性地學習回歸到了感性地體會。這也是讓我自己最感動的,為什么這么說?由于我本身是做IT技能方面的培訓,工作中更多地是理性的思考,漸漸地我的感性方面的東西越來越少,甚至生活中也是理性占大多。而我個人自身并不是那么喜歡理性的,很多時候還是偏向感性的,但由于工作原因,慢慢地我改變了自己。而這次新精英培訓師特訓營的培訓,讓我再一次地感受到了自己久違了的感性。僅僅三天時間,你能想象嗎?我們二十幾個人從陌生到熟悉,再到變成無話不談的朋友,我們并肩作戰,我們可以為第二天早上的PK奮斗整夜,最后地依稀離別,甚至讓我有哭的沖動。在整個培訓結束時,接過古典老師的證書和那一次握手時,讓我想起了當初大學畢業時的莊嚴,已經太久沒有過這樣的感受了。

      整個培訓過程,不僅僅只是理論知識的講解,還有互動、參與、分析和表達等方面的體現。而更重要地應該是價值觀的共鳴,理念的認同。和對美好生活的向往,激發工作的激情。讓暫時迷茫的人,重新找到自己是誰,路在何方。

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